學(xué)生姓名：張?zhí)耥?span>  年級(jí)：六年級(jí)

鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”

從前，有一個(gè)鄭國(guó)人，他兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，是一個(gè)不懂變通的人，而且家徒四壁。他一心只想考上狀元，所以無(wú)論到哪兒都拿著一本厚厚的書(shū)。

有一天，一只老鼠溜到他家來(lái)，想偷吃糧食，結(jié)果一粒都沒(méi)有找到。最后，它看到了鞋子，二話(huà)不說(shuō)，“吱吱吱”地啃了起來(lái)，結(jié)果鞋子破了兩個(gè)大洞，腳趾都露出來(lái)了，鄭人實(shí)在沒(méi)辦法，只好拿起竹筒量好尺碼，忽然，像想起什么，沖到了書(shū)房，拿著本書(shū)才慢悠悠地出了門(mén)。

他一邊走一邊看，樹(shù)枝劃破了衣服不知道，摔倒了，也毫不在乎，拍拍書(shū)本上的灰，繼續(xù)走了。

大約一個(gè)多時(shí)辰，他終于來(lái)到了集市了，集市可真熱鬧，叫賣(mài)聲連綿不斷，有賣(mài)衣服的，有賣(mài)絲綢的，有賣(mài)食品的，好不熱鬧，人流如潮。他問(wèn)問(wèn)這個(gè)人，又問(wèn)問(wèn)那個(gè)人，費(fèi)了好大勁兒來(lái)到了鞋鋪。鞋鋪里的人可真多，老板忙都忙不過(guò)來(lái)，他又等了很久，老板才來(lái)問(wèn)有什么可以幫忙的嗎？

鄭人讓老板拿來(lái)幾雙鞋，自己挑�？纯催@個(gè)不行，太老氣了，看看這個(gè)又不行，太花哨了，看看這個(gè)也不行，不符合我的身份……挑來(lái)挑去最后挑中一雙自己認(rèn)為較滿(mǎn)意的鞋子。

他正準(zhǔn)備掏出竹簡(jiǎn)來(lái)量量這雙鞋子的尺碼，可一摸口袋，什么都沒(méi)有找到。他招呼都不打一聲，放下鞋子，以百米沖刺的速度沖出鞋鋪，鞋鋪老板百思不得其解：這人腦子是不是進(jìn)水了？鄭人努力地奔跑著，可還是花了兩個(gè)多時(shí)辰，當(dāng)他拿著量好的尺碼再次來(lái)到鞋鋪時(shí)，鞋鋪關(guān)門(mén)了，整個(gè)集市也由原來(lái)的熱鬧變成了冷清清。

鄭人一下癱倒在地上，路人見(jiàn)他如此沮喪便問(wèn)他怎么了，他把事情說(shuō)了一遍，路人聽(tīng)后問(wèn)：“為什么不用你的腳試一試呢？”他一本正經(jīng)地回答道：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。”

鄭國(guó)人的因循守舊，固執(zhí)己見(jiàn)，不采取靈活對(duì)策最終讓他沒(méi)有買(mǎi)成鞋，而我們對(duì)待事物要注重事實(shí)，不能墨守成規(guī)。

老師評(píng)語(yǔ)：“鄭人的性格塑造的非常成功，體現(xiàn)了他不懂變通，文末加以總結(jié)，點(diǎn)明故事的寓意，突出了文章的中心。