南通萬博教育所有平面設(shè)計師都是從所謂的「零基礎(chǔ)」過來的，然而當(dāng)他們開始決定學(xué)習(xí)平面設(shè)計并將之作為一項謀生亦或是興趣的事務(wù)的時候，又并非完全是「零基礎(chǔ)」的——他們必定是受到了許多優(yōu)秀的平面設(shè)計作品的熏陶，或是沉醉于一些平面設(shè)計大師級人物的個人風(fēng)格，乃至于相當(dāng)一部分是從小接受了充分的美術(shù)教育的，他們在眼界上對平面設(shè)計行業(yè)有了一個綜合的了解之后，才愿意涉足其中。

    而如果是另一種「零基礎(chǔ)」，是抱著「平面設(shè)計做得好能掙很多錢」，「平面設(shè)計無非就是學(xué)好 PS 等軟件」這樣的認識來學(xué)習(xí)的話，南通萬博教育那么這個人在平面設(shè)計領(lǐng)域的「天花板」就顯而易見了。

    我們固然不喜歡「眼高手低」，然而「眼低手高」的情況下，這手也高不到哪里去。平面設(shè)計的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)「眼為手先」，南通萬博教育要有向你所仰慕的前輩、大師看齊的魄力，手雖未到，心向往之。

    平面設(shè)計學(xué)習(xí)的初期，無非就是三個字：看、做、談。

    看：要看一流的作品，看看每年紅點、iF、G-mark、IDEA 這些大獎里的視覺傳達類里都是什么樣的作品獲獎了，南通萬博教育看看原研哉、靳埭強這些大師級人物作品流變的歷程，看看聶永真、王志弘這些當(dāng)下流行度與藝術(shù)性都受認可的中堅力量的一些創(chuàng)新之處。從這些作品里，我們可以發(fā)現(xiàn)，好作品的風(fēng)格是千差萬別的，然而又有一條「金線」的約束，亦即有一種難以言說的公共的「準入標準」，這需要自己去體會；另外，也可以從中捕捉年代的印跡，發(fā)掘未來的潮流風(fēng)向。

    做：要在具體項目中學(xué)習(xí)。許多網(wǎng)上的教程，動輒數(shù)十個小時幾十節(jié)課，要完全靠「自制力」堅持下來，簡直是不可能南通萬博教育完成的事情。我們需要具體的項目來做，需要一個「甲方」來監(jiān)督和督促。對于新手而言，沒有商業(yè) case 來做，這沒關(guān)系，以學(xué)生為例，你的「甲方」可以是社團的主席、會長，可以是實驗室的教授，可以是勤工儉學(xué)黨宣部門的老師，在相對來說美感水平較低的校園海報等場景中起步，進步會是顯而易見的，然后可以跳開這個環(huán)境，考慮向社會上的主體提供商業(yè)性服務(wù)。

    談：設(shè)計思維是在交流中精進的。你不能孤軍奮戰(zhàn)，需要有同樣愛好設(shè)計的朋友，可以見面聊，可以在微信群里聊，可南通萬博教育以組織線上線下的各種設(shè)計師主題聚會。把握好各類活動（如設(shè)計獎頒獎）做好你的 social networking，和高水平設(shè)計師談話的過程是成長最快的過程。

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