日語(yǔ)，我該如何選擇？

業(yè)界流行一種說(shuō)法：16名英語(yǔ)專業(yè)求職者爭(zhēng)1個(gè)工作機(jī)會(huì)，16家企業(yè)搶1名日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)聘者。最近，上海某人才市場(chǎng)接連組織了兩場(chǎng)“日資企業(yè)專場(chǎng)面試會(huì)”，吸納了300多家大型日資企業(yè)和5000多名日語(yǔ)人才參加，但還是有相當(dāng)多企業(yè)直喊“吃不飽”，許多崗位招不到合適的人。目前，長(zhǎng)三角日資企業(yè)近10000家，其中上海占6000多家，且以每日1-2家的速度增長(zhǎng)。

在日企就業(yè)形式看好的帶動(dòng)下，滬上日語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)年平均增長(zhǎng)率高達(dá)30%，而其中的佼佼者昂立新日語(yǔ)更以兩年翻一番的速度領(lǐng)跑業(yè)界。更由于日語(yǔ)與漢語(yǔ)不可分割的歷史淵源，中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)具有得天獨(dú)厚的有利條件：入門迅速，記憶快捷，理解便利！據(jù)了解，從零起步絕大多數(shù)人只需一年時(shí)間便可達(dá)到二級(jí)水平！以至在相當(dāng)多屢屢受阻于英語(yǔ)的人中，興起了學(xué)日語(yǔ)、進(jìn)日企的新潮流！

那么對(duì)于那些想通過(guò)學(xué)習(xí)日語(yǔ)提升自己競(jìng)爭(zhēng)力的朋友，該如何選擇日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校呢？五看一比較，選出理想學(xué)校。

教者在法，學(xué)自輕易。老師在教學(xué)過(guò)程中的作用舉足輕重，夸張點(diǎn)說(shuō)，好老師可以把差生帶成學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生，水平不濟(jì)的老師也能把基礎(chǔ)很好的學(xué)生教得很普通。所以，看師資陣容，看授課老師的教學(xué)水平，再看該機(jī)構(gòu)學(xué)員歷年的平均通過(guò)率，教學(xué)質(zhì)量好不好就可略知一二了。

滬上以教學(xué)質(zhì)量見(jiàn)長(zhǎng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可重點(diǎn)關(guān)注交大昂立學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院培訓(xùn)中心等學(xué)院派教學(xué)機(jī)構(gòu)。像昂立學(xué)院就因依重交大的先天性高校優(yōu)勢(shì)，和交大聯(lián)合設(shè)立國(guó)家級(jí)教研中心。昂立更因教學(xué)質(zhì)量出眾而被學(xué)員譽(yù)為“高分搖籃”，更連續(xù)多年通過(guò)率穩(wěn)居滬上前三甲；08春季昂立學(xué)員李鴻創(chuàng)造日語(yǔ)口譯178分的全國(guó)新紀(jì)錄；歷年考證平均通過(guò)率達(dá)90%（簽約過(guò)關(guān)能力考是它的一大優(yōu)勢(shì)）。

課程設(shè)置是否合理，有無(wú)完善的選課測(cè)評(píng)體系？直接關(guān)系到學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)走冤枉路，以及學(xué)習(xí)效果。

比較合理的課程設(shè)置，能力考從零基礎(chǔ)到一級(jí)，從口語(yǔ)到口譯，以及J-TEST、日語(yǔ)口譯、留學(xué)直達(dá)班等根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目的設(shè)置的針對(duì)性更強(qiáng)的課程。比如，日語(yǔ)0-1級(jí)班、進(jìn)階班、口語(yǔ)突破班、口譯全能班等一系列完整的培訓(xùn)體系，不論是零起點(diǎn)的學(xué)員，還是已有二、三級(jí)基礎(chǔ)的學(xué)員進(jìn)階，或是需要在口語(yǔ)、考證輔導(dǎo)等方面有所突破的學(xué)員，都能找到適合自己的課程。

管理較嚴(yán)格的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都會(huì)有一套完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系，以保證每一位學(xué)員都能夠?qū)W有所成！例如，1、新班級(jí)開(kāi)課三次后、統(tǒng)一發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表格、每位學(xué)員可以給老師評(píng)分、向教學(xué)主管反饋教學(xué)質(zhì)量；2、教學(xué)質(zhì)量小組會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)老師進(jìn)行質(zhì)量抽查、給老師評(píng)分；3、全日制班級(jí)班主任的全程管理貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格督促學(xué)員學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)員就業(yè)需求，受學(xué)員好評(píng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在衍生服務(wù)上也多細(xì)致出眾。如在上課過(guò)程中會(huì)全面模擬日本風(fēng)情的環(huán)境、日籍外教生動(dòng)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、全職教師全天候課余輔導(dǎo)答疑、輔以每周推出的日語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)（日本留學(xué)生或常駐上海的日企職員與昂立學(xué)員互相交流），通過(guò)增加日語(yǔ)口語(yǔ)鍛煉機(jī)會(huì)和完全融入日企文化，確保學(xué)員成為最受日企歡迎的員工。

如，昂立留學(xué)直達(dá)班，會(huì)為各個(gè)學(xué)生建立留學(xué)檔案，按照留學(xué)辦理標(biāo)準(zhǔn)和要求，請(qǐng)留學(xué)專家、大學(xué)進(jìn)行“診斷”，設(shè)立個(gè)人留學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程檔案；根據(jù)所選學(xué)校的要求，組織雙方見(jiàn)面、面試，組織參加日本大學(xué)的直升考試。

教師在應(yīng)試指導(dǎo)方面是否經(jīng)驗(yàn)豐富，也很關(guān)鍵？因?yàn)檫@直接關(guān)系到很多為一紙證書(shū)而學(xué)日語(yǔ)的學(xué)員目標(biāo)能否達(dá)成。

在學(xué)員通過(guò)率方面建樹(shù)頗多的昂立學(xué)院，通過(guò)整合多年來(lái)積累的針對(duì)日本語(yǔ)能力考、J.TEST的教學(xué)應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)家自編日本語(yǔ)能力考、J.Test過(guò)關(guān)秘籍，為學(xué)員創(chuàng)造更系統(tǒng)全面的備考模式，幫助學(xué)員輕松應(yīng)試。同時(shí)，為助力學(xué)員考證之路，昂立首創(chuàng)考前大型巡回講座、考前網(wǎng)上答疑、各類免費(fèi)的公益學(xué)習(xí)講座，指點(diǎn)考生做至關(guān)重要的考前備考攻略、應(yīng)試技巧、常見(jiàn)難題解析、披露最新出題趨勢(shì)，成為廣大學(xué)員的考前必備。

 

價(jià)格對(duì)以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)大軍，當(dāng)然是考量的重要指標(biāo)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)把課程費(fèi)用全部包含，而不是只寫(xiě)部分費(fèi)用，卻將活動(dòng)費(fèi)用、書(shū)費(fèi)等另外收取，變相提高總費(fèi)用；其次，費(fèi)用的低廉或者昂貴都要認(rèn)真考慮，因?yàn)榈土�的價(jià)格往往會(huì)將整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做得很糟糕。所以，課程價(jià)格適中、教學(xué)質(zhì)量出眾，性價(jià)比最優(yōu)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是首選。