分科啦， 學(xué)科交叉！
語(yǔ)文：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 感知英語(yǔ)語(yǔ)言的無(wú)處不在，能夠理解課件中主要詞匯的功能用途并且進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分，識(shí)別多種生活中常見(jiàn)的英文符號(hào)，學(xué)會(huì)用英文進(jìn)行表達(dá)。
2. 學(xué)習(xí)26個(gè)字母的發(fā)音及自然拼讀法，理解什么叫字母、單詞、句子以及相互之間的關(guān)系，建立英語(yǔ)語(yǔ)感。
3. 通過(guò)“語(yǔ)音閱讀”進(jìn)一步練習(xí)自然拼讀，學(xué)習(xí)認(rèn)讀sight words，開(kāi)始接觸不同文體的閱讀文章，難度系數(shù)逐漸提高，開(kāi)始接觸長(zhǎng)篇閱讀，并初步學(xué)習(xí)分類(lèi)、對(duì)比信息。
4.學(xué)習(xí)用英文書(shū)寫(xiě)自己的名字、及常見(jiàn)單詞。
學(xué)習(xí)效果：
1. 能夠進(jìn)行基本的看字發(fā)音。
2. 開(kāi)始建立語(yǔ)感意識(shí)。
3. 能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英文進(jìn)行基本的關(guān)于自己生活的情景對(duì)話。
4. 能夠認(rèn)知基本文字
5. 能夠利用所學(xué)的常見(jiàn)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀。
6. 能夠使用英文書(shū)寫(xiě)名字、單詞, 并初步接觸書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)句型。
授課方式：
1. 提供表達(dá)的練習(xí)機(jī)會(huì)并隨著課程的進(jìn)行逐步增加難度�？谡Z(yǔ)練習(xí)形式主要為老師和學(xué)生課中的問(wèn)答互動(dòng)，小組成員間討論和當(dāng)眾演講演示。
2. 由簡(jiǎn)致難逐步提供多種形式的寫(xiě)作練習(xí)，包括字母、單詞、簡(jiǎn)單長(zhǎng)句以及標(biāo)點(diǎn)等基本功的練習(xí)。
3. 根據(jù)學(xué)生能力不同將更好兼顧到高水平和普通水平學(xué)生的學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在給予不同水平學(xué)生不同難度的練習(xí)，評(píng)價(jià)反饋和教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。
數(shù)學(xué)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
100 以?xún)?nèi)數(shù)字的表達(dá)、拼寫(xiě)、點(diǎn)數(shù)及數(shù)字大小比較、數(shù)量之間的比較。
學(xué)習(xí)效果：
1. 建立數(shù)理概念，能夠運(yùn)用英文表達(dá)基本的數(shù)字并且進(jìn)行大小比較。
2. 建立數(shù)學(xué)邏輯思維，能夠用英文進(jìn)行點(diǎn)數(shù)及數(shù)字之間以及數(shù)量之間的大小比較。
3. 初步建立數(shù)理方面的正向思維及逆向思維。
授課方式：
1. 情景式教學(xué)
通過(guò)課件和我們?cè)O(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)給孩子呈現(xiàn)真實(shí)的生活情境，讓孩子在熟悉的情景中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決問(wèn)題。
2. 分層次教學(xué)
針對(duì)不同基礎(chǔ)和水平的學(xué)生，老師和助教會(huì)通過(guò)不同的引導(dǎo)方式幫助其學(xué)習(xí)，比如問(wèn)孩子不同梯度的問(wèn)題，給孩子操作方法不同的練習(xí)，或者參與不同難度的游戲。
3. 任務(wù)式教學(xué)
通過(guò)讓不同個(gè)性，不同水平，不同愛(ài)好的學(xué)生合作完成一個(gè)小的任務(wù)，讓所有孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并且初步培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和溝通能力。
科學(xué)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. Create-a-critter
認(rèn)識(shí)動(dòng)物有不同的body covering，了解生活習(xí)性，辨別動(dòng)物叫聲。
2. Recycle it
學(xué)習(xí)通過(guò)一個(gè)維度對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，豎立分析、辨別和分類(lèi)意識(shí)，培養(yǎng)國(guó)際公民應(yīng)有的環(huán)保意識(shí)。
3. Sorting Station
進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類(lèi)概念，完善、強(qiáng)化分類(lèi)思想。學(xué)習(xí)按照不同維度對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)。
4． Weather Machine
學(xué)習(xí)通過(guò)溫度、濕度、風(fēng)力三個(gè)維度來(lái)描述天氣，了解四季的特征，理解天氣現(xiàn)象對(duì)實(shí)際生活的影響。
學(xué)習(xí)效果：
1. 能夠認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的不同body covering，如毛皮、羽毛、鱗片和皮膚，同時(shí)了解動(dòng)物的生活習(xí)性，辨別動(dòng)物的叫聲，在此基礎(chǔ)上自己創(chuàng)造心目中的動(dòng)物。
2. 能夠用簡(jiǎn)單英文表達(dá)動(dòng)物的特征，并進(jìn)行區(qū)分。
3. 能夠具有環(huán)保意識(shí)，通過(guò)一個(gè)維度如垃圾的材質(zhì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)、回收。
4. 能夠用簡(jiǎn)單英文表達(dá)垃圾的材質(zhì)及分類(lèi)理由。
5．能夠根據(jù)不同維度創(chuàng)造性地對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)分類(lèi)的理由。
6. 能夠識(shí)別不同的天氣， 通過(guò)溫度、濕度和風(fēng)力三個(gè)維度用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)天氣進(jìn)行描述，了解四季的特征，并與生活實(shí)際相結(jié)合，如什么天氣搭配穿什么衣服。
授課方式：
1. 通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、flashcards，實(shí)物、PPT以及老師自身的TPR解釋詞匯的概念，幫助學(xué)生更好、更形象地理解；通過(guò)自己動(dòng)手組合動(dòng)物，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維。
2. 運(yùn)用情景教學(xué)法，例如role play,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演、表達(dá)的能力 。
3. 為了營(yíng)造英文環(huán)境，把課堂上的知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，有效的課外輔導(dǎo)材料將引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子在日常生活中多練，多聽(tīng)英語(yǔ)。
4. 通過(guò)設(shè)計(jì)多種有趣的課堂小游戲加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
項(xiàng)目管理
演講演示
團(tuán)隊(duì)合作
學(xué)習(xí)效果：
1. 培養(yǎng)孩子批判性思維能力，創(chuàng)造性思維能力，解決問(wèn)題能力，組織管理能力，細(xì)節(jié)把握能力，獨(dú)立運(yùn)作能力，邏輯思維能力等；
2. 幫助孩子建立自信心，正確使用肢體語(yǔ)言，表情的配合，公開(kāi)演講技巧等；
3. 培養(yǎng)孩子溝通，協(xié)調(diào)和組織的能力，學(xué)會(huì)尊重他人，任務(wù)分配，職責(zé)與責(zé)任，分工與配合等；
授課方式：
通過(guò)小組分工合作，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題。在實(shí)際制作作品的過(guò)程中，孩子擔(dān)任不同角色以鍛煉其解決問(wèn)題的能力和溝通協(xié)作的能力。在小組作品展示環(huán)節(jié)，孩子用英語(yǔ)展示本組作品，以達(dá)到鍛煉其用英語(yǔ)進(jìn)行演講演示的目的。
家庭閱讀：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
12本家庭閱讀故事書(shū)
學(xué)習(xí)效果：
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣以及獨(dú)立閱讀的能力。
授課方式：
1、 通過(guò)notebook以及電子書(shū)讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)課堂富有韻律的小游戲及朗朗上口的小歌謠讓孩子認(rèn)知閱讀中的詞、句，建立英語(yǔ)語(yǔ)感。
2、通過(guò)課堂富有韻律的小游戲及朗朗上口的小歌謠讓孩子認(rèn)知閱讀中的詞、句，建立英語(yǔ)語(yǔ)感。 |
